Introspección sobre la evaluación

• ¿Cuáles son las prácticas de evaluación que utilizas en tu trabajo docente? Es difícil escaparse de la manera tradicional de evaluar, exámenes escritos, deberes, libretas comportamiento...
• ¿Qué estrategias de evaluación utilizas? Básicamente la nota de los exámenes y en algunos trabajos y áreas auto-evaluaciones.
• ¿Qué tipo de evaluación te proporcionan? Una evaluación que sólo mes da una información sobre el contenido evaluado.
• ¿Te permiten ver a los aprendices actuando o solo replicando una lección que previamente has explicado? Más lo segundo que los primero, aunque siempre he intentado huir de la memorización.
• ¿Te permiten valorar un buen número de competencias en tus estudiantes? A veces creo que sí, pero pasado un tiempo ves que el contenido que evaluaste y calificaste incluso con buena nota les suena a nuevo al curso siguiente.
• ¿Qué nivel de satisfacción expresarías con tus estrategias de evaluación? Depende mucho de como haya sido el proceso, si he realizado un examen o si es un producto o trabajo que han de presentar y se ha de evaluar. En este segundo aspecto no estoy nada contento, nomalmente ando algo perdido sobre como hacerlo.

Y en un plano más general,

• ¿Quién evalúa en tu centro?: ¿los docentes exclusivamente?, ¿los docentes y el alumnado?, ¿otros agentes? Normalmente sólo los docentes, como ya he dicho anteriormente alguna vez realizo un autoevaluación con los propios alumnos y a final de cada curso les hago que me evalúen a mi tanto ellos como sus padres y madres. Por otra parte yo mismo realizo un proceso continuo y permanente sobre mi práctica educativa incluida la evaluación con mis propias reflexiones, supongo como la mayoría de los docentes hacen o deberían de hacer.
• ¿Qué se evalúa?: ¿sólo los contenidos propios de “saber”?, ¿también el “saber hacer”?, ¿actitudes? Se intenta evaluar las 3 partes, pero es difícil que los contenidos no sean los protagonistas del proceso evaluación.
• ¿Cuándo se evalúa?: ¿al final de cada unidad?, ¿al final de un número determinado de unidades?, ¿al final del trimestre? Normalmente por unidades o temas que se juntan para hacer medias en cada trimestre.
• ¿Cómo se evalúa?: ¿con qué tipo de herramientas?, ¿exámenes escritos?, ¿exámenes orales?, ¿mediante plantillas de observación?, ¿mediante rúbricas?, ¿mediante portafolios?, ¿otros mecanismos? A nivel de centro los exámenes son los dueños y señores de la evaluación al menos en la educación primaria, solamente he utilizado dos veces la rúbrica, pero no estoy nada seguro de estar evaluando bien el proceso.