Análisis de proyecto

Herbario virtual del escola-institut Les vinyes de Castellbisbal

La verdad es que me ha costado bastante encontrar un proyecto para poder analizar, los que acostumbro ha realizar con mis alumnos son normalmente cortos y sobre todo (por esos estoy haciendo este curso) no tienen una base teórica o una programación demasiado elaborada, me gusta quizás demasiado trabajar improvisando sobre la marcha con lo que va saliendo, de ahí que muchas veces me cueste bastante realizar la evaluación de los procesos y productos que realizan mis alumnos.
Bueno dicho esto paso ha hablar de un proyecto que he encontrado navegando por la red y que me ha gustado bastante.

El proyecto está realizado en el escola-institut Les vinyes de Castellbisbal (Barcelona) Enlace del proyecto  y trata sobre la realización de un herbario virtual, està destinado a alumnos de 1º de Eso, basándome en el cuestionario de valoración mi análisis es el siguiente:                          
                            
1. Preparación del proyecto:

Es un proyecto que ya lo han realizado en cursos anteriores y por tanto está muy bien trabajado en su fase de preparación. Su relación con el currículum, las actividades que han de realizar, los roles que el alumnado tiene que desempeñar y el producto final que se ha de presentar y como hacerlo están muy bien definidos y son muy evidentes.
La evaluación del mismo o los indicadores de éxito por motivos de privacidad de los alumnos son públicos sólo parcialmente, así que no tengo suficientes elementos para decir cual es en mi opinión su grado de evidencia.

2. Análisis

Si evaluara punto por punto, no tendría más remedio que poner la máxima nota en la mayoría de apartados, voy a aportar algunos ejemplos:
Punto 12 , se detallan todos los pasos a seguir y la secuencia temporal es detallada... Los alumnos son informados de que han de realizar salidas al campo para tomar fotografías a plantas, les ponen una serie de pautas para realizar los itinerarios mediante mapas, uno de los componentes del grupo por ejemplo es el encargado de desempeñar el rol de cartógrafo.
Punto 14, se explica como se realizará  la presentación... Se dice claramente en que plataforma, flicker en este caso han de integrar sus fotografías para después montar las presentaciones que han de mostrar a los padres y madres.
Punto 18, se requiere que los estudiantes realicen actividades en su entorno... Una de las actividades es la salida al campo para tomar fotografías de las plantas que compondrán en herbario virtual.
Punto 27, se proporcionan roles a los estudiantes... El trabajo tienen una parte cooperativa y otra más individual dentro del grupo se establecen los siguientes roles: fotógrafo, reportero, cartógrafo y naturalista.
Punto 30, se usan las tic... Desde la realización de fotos, pasando por la preparación de mapas o la presentación del producto final, las tic están presentes en todo el proyecto.

3. Evaluación y revisión

Como ha dicho en el apartado de la preparación del proyecto, la evaluación y los cuestionarios de evaluación y auto evaluación están presentes en el proyecto, pero no son visibles para personas ajenas al centro como es mi caso, así que aquí no podría analizarlo de manera justa.